Production de contenus médias : Audio-visuel

Ce cours de début de 3ème semestre a pour objectif de mettre en pratique les connaissances de bases sur le montage vidéo. Ce cours est donné sur une semaine.

Les objectifs de ce cours étaient les suivants :

• Mettre en application les traitements d’image et le marketing afin de créer une identité forte autour d’un produit média.
• Connaître et savoir utiliser les matériels de capture audio et vidéo et les processus de diffusion de contenus audio-visuels basiques pour le web.
• Connaître la chaîne (workflow) audiovisuelle.
• Décrire les offres et modèles économiques des principaux acteurs du domaine.
• Appréhender le langage visuel, sa grammaire et ses codes dans le domaine du film.
• Mesurer les responsabilités éthiques que suppose l’acte de filmer.
• Mesurer les contraintes du travail en équipe et du respect des deadlines lors d’un travail de commande vis-à-vis d’un client.

Pour mettre en pratique cette théorie, une mise en situation a été fournie.

Divers sujets ont été votés en cours. Pour chaque sujet, un groupe devra créer une vidéo pour, tandis qu’un autre s’occupera de la version contre le sujet. Les sujets seront imposés aléatoirement. Le but ici est de pouvoir débattre avec des montages pertinents. Cela n’engage pas forcément le point de vue personnel des étudiants.

Les rendus devront être sous forme :

• Une fausse pub de 30 secondes.
• Une déclinaison en mode teaser pour les réseaux sociaux de 10 secondes.
• Un visuel décliné en format affiche A4 avec une photo prise durant votre tournage ou une
  image de votre film.
• Augmenter le rayonnement de la marque auprès du public actuel. Par extension, de l’étendre à un nouveau public.

La façon d’amener le sujet reste libre. Vous aurez à disposition 2 jours de tournage.

Mon équipe a reçu pour thème « La contraception pour les hommes » – version contre.

Ce qui a été intéressant, c’est que mon équipe était composée de 3 garçons et d’une fille. Ils étaient un peu gênés au début de proposer des idées potentiellement limites face à moi. Bon publique, je les ai mis à l’aise et nous avons pu écrire un scénario intéressant sans tabou. Nous avons décidé de faire une mise en scène mélangeant la façon de faire des vidéos de Tataki mélangé à du « C’est pas sorcier ». Pour le teaser, nous nous sommes basés sur ce qu’il se faisait régulièrement dans les années 90 à la télévision. C’est-à-dire, une speakrine / speaker.

Deux jours de tournage, c’est rapide, deux jours de montage et de création également ! Néanmoins, nous avons été fiers de ce que nous avons produit durant ce laps de temps.

Personnellement, je me suis retrouvée devant la caméra en tant que présentatrice. J’avoue avoir été surprise par la gêne ressentie face à une caméra. Le texte, pourtant facile à retenir, est devenu plus compliqué à réciter une fois la caméra enclenchée. De plus, le froid de la journée n’a pas aidé à se détendre ! Néanmoins, je garde de ces moments un très bon souvenir et j’ai plaisir à revoir les vidéos.

Pour ce projet, j’ai été en charge de plusieurs points :

• Les ( fabuleux ) dessins du stoyboard.
• La création du document explicatif.
• La création de l’affiche.
• Le rôle de la présentatrice.
• Le montage du teaser.

Ce projet s’est conclu avec les félicitations du professeur et le visionnage des productions devant toute la classe, au terme duquel nous avons obtenu la note de 5,2.