Réalité Virtuelle

 

En 3ème année d’études en bachelor d’ingénierie des médias, un cours à option sur la réalité virtuelle est proposé. Dans ce cours d’introduction, plusieurs objectifs sont demandés afin de pouvoir en avoir une vue générale :

  • Connaître l’état de l’art de la VR.
  • Savoir intégrer des technologies Web pour la réalisation d’une expérience VR multi-utilisateurs.
  • Réaliser une application accessible via une multitude de périphériques.

Pour mettre en pratique ce qui est demandé, un projet sur un sujet libre a été réalisé avec les framework Vue-JS et A-frame. Il est évalué de la manière suivante :

Critères généraux

  • Gameplay / storytelling
  • Immersion : assets, ambiance, audio, feedbacks (sonores, visuelles et/ou haptiques)
  • Gestion des déplacements
  • Adéquation entre la taille du projet et le temps alloué 

HTML, A-Frame et Programmation JS

  • Architecture / Portabilité
  • Respect du entity-component-system (ECS) pattern
  • Bonne utilisation de la prog. réactive et/ou de la prog. événementiel
    Sources présentes (audio, asset 3d, …) et libre de droit

Ce cours m’a permis de mélanger plusieurs de mes passions, le Japon, les jeux vidéos et la création d’univers et d’histoire.

Il n’est possible de jouer à ce jeu qu’avec un casque VR. Si vous le lancez depuis le site, vous ne pourrez que vous balader.

Ce projet s’est achevé en mars 2024 sur la note de 5,6 permettant la réussite du module.

 

Le moment ingénieure 

Ce projet de réalité virtuelle web marque la dernière étape de ma formation bachelor en programmation, et représente une grande fierté personnelle pour la note élevée obtenue en travaillant seule sur l’ensemble du projet.

En tant que future ingénieure des médias, ce travail m’a permis de :

  • Approfondir ma compréhension des environnements immersifs grâce à l’utilisation d’A-Frame.

  • Concevoir une expérience interactive mêlant narration, exploration et jeu.

  • Structurer un projet complexe de manière autonome, en associant développement technique et création graphique.

  • Fusionner plusieurs de mes passions : dessin, culture japonaise, folklore, création d’histoire et jeu vidéo, pour créer un univers cohérent et engageant.

Le fait de pouvoir relier mes centres d’intérêt personnels à un projet technique a grandement facilité ma compréhension et ma motivation, rendant l’apprentissage particulièrement naturel et enrichissant.
Cette expérience confirme, à mes yeux, l’importance d’apprendre avec passion : c’est en nourrissant l’envie et l’intérêt que l’on progresse le plus efficacement.

Ce projet illustre ainsi ma capacité à mener à bien des projets ambitieux en alliant compétences techniques, créativité et engagement personnel.

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